A raíz de una iniciativa formulada desde hace tiempo se decide implementar de manera curricular en 4 Año de la EGB la enseñanza de este juego por considerarlo fundamental para la adquisición de ciertos contenidos curriculares como ejes cartesianos, coordenadas, ubicación en el plano, hipotetización, formulación, diseño de estrategias, etc. A partir de este año se incorpora a la enseñanza un recurso brindado por la comunidad que es el profesor del área, becado por una ONG y titular de la Escuela de ajedrez del CEF.
También se incorpora este año a la propuesta el Jardín Nº 901y Nº 906 por iniciativa de su Equipo Directivo.
El Ajedrez es un juego muy antiguo inventado en la India hace casi 2000 años. Contiene reglas sencillas y fáciles de aprender. A partir de estas reglas se desarrolla un juego divertido y apasionante, que resulta un desafío permanente para el ingenio
OBJETIVOS
Lograr la apertura entre la escuela y la comunidad
Proponer acciones para que los alumnos desarrollen en su tiempo libre
Lograr el desarrollo de razonamiento y el análisis mental tan apropiado para llevar a la práctica expectativas formuladas en las áreas curriculares.
Lograr el desarrollo del ingenio llevando a cabo distintas tácticas y estrategias.
Reflexionar con autonomía
Solucionar situaciones problemáticas
Lograr la cooperación y la solidaridad entre pares y adultos.
Incentivar a los alumnos en la elección de un juego sano y creativo
Estimular el desarrollo de la concentración en actividades de estudio y/o lectura.
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También se incorpora este año a la propuesta el Jardín Nº 901y Nº 906 por iniciativa de su Equipo Directivo.
El Ajedrez es un juego muy antiguo inventado en la India hace casi 2000 años. Contiene reglas sencillas y fáciles de aprender. A partir de estas reglas se desarrolla un juego divertido y apasionante, que resulta un desafío permanente para el ingenio
OBJETIVOS
Lograr la apertura entre la escuela y la comunidad
Proponer acciones para que los alumnos desarrollen en su tiempo libre
Lograr el desarrollo de razonamiento y el análisis mental tan apropiado para llevar a la práctica expectativas formuladas en las áreas curriculares.
Lograr el desarrollo del ingenio llevando a cabo distintas tácticas y estrategias.
Reflexionar con autonomía
Solucionar situaciones problemáticas
Lograr la cooperación y la solidaridad entre pares y adultos.
Incentivar a los alumnos en la elección de un juego sano y creativo
Estimular el desarrollo de la concentración en actividades de estudio y/o lectura.
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